点亮心灯
温暖同行
第12期班主任工作分享交流会
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近日，窗外寒意渐浓，国防科大八一小学新楼四楼心理教室却暖意融融。一场以“点亮心灯”为主题的第12期班主任工作分享交流会在此举行。五位青年班主任依次登台，娓娓道来她们与孩子们之间的温暖故事，分享育人路上的思考与成长。
方雪老师担任会议主持，作为一同任教二年级的“战友”亦是前辈，概述了五位青年教师对待日常教育教学工作的热情以及付出的努力，肯定了她们的成长与收获，并送出美好的寄语，勉励其在工作岗位上踏实前进。
卢艳菁老师以“智慧播希望，爱心育栋梁”为主题，分享了她担任班主任以来的实践与思考。她将班级命名为“星辰班”，在日常中，她坚持从细微处关爱学生，每天早早到班，关注孩子的身体、情绪与学习准备，帮助一年级学生顺利融入班级生活。在班级建设上，她注重习惯培养与氛围营造：从倾听、书写到卫生，她以身作则、及时鼓励；通过“夸夸大会”引导学生相互欣赏，提升自信与班级凝聚力；进入二年级后，她推动班级岗位建设，实现“人人有事做，人人皆主人”。对于需要特别关注的学生，她给予更多耐心与正向反馈，用一次次的表扬和鼓励，帮助他们建立自信、融入集体。卢老师的分享朴实而温暖，体现了一位班主任对学生成长的深情投入、对班级建设的用心经营，以及在教书育人道路上的自我觉知与持续成长。
任淑榕老师围绕“用心育人，用爱担当”这一主题，分享了她入职一年多的带班体会与实践。她认为，教育不仅要传递知识，更要传递温暖与安全感。在班级管理中，她严慈相济，既重视低年级学生的行为规范养成，也通过选拔班干部、鼓励每个孩子上台表达等方式，培养他们的自信与能力。班级不仅是学习的场所，更是共同生活、彼此接纳的精神家园。在班级生活建构上，她带领孩子们晨诵、读写绘、挑战长文，并坚持开展“班级漂流日记”，耐心陪伴学生从写一句话到能流畅表达。她相信，这些日常的积累，终将成为孩子成长中珍贵的精神印记。她的细致分享，体现了一名青年教师将“用心”与“用爱”融入日常点滴的实践精神，为温暖而有力量的班级建设提供了生动参考。
龚圆明老师以“用心丈量成长，让每个孩子熠熠生辉”为主题，深入阐述了她在班级激励与评价机制上的探索与反思，聚焦于如何让每个孩子被看见、被激励。她创新评价方式，以“奖券兑换制”让冰冷的分数变得生动可感；更设立“进步专属奖项”，关注后进生的点滴进步，避免班级出现两极分化，让每个孩子都能感受到努力的回报。她还通过设置“班级新闻角”，记录每日班级好事，营造了透明、互助的班级氛围。在繁忙的工作中，她始终重视与家长的细致沟通，并积极投身语文教学研究，在专业成长中不断汲取前行的力量。龚老师的分享实践让我们看到，教育的温度，往往来自于教师对细节的觉察、对问题的正视，以及那份让每个孩子都能发光的坚持。
刘如老师分享班级建设心得，以“种下一间教室”为主题，结合自身带班经历，阐述了班级应是温暖的生命场、教育当遵循生命成长规律的理念。她聚焦班级关系与师生关系建设，抓实日常行为规范，设置多样班级岗位，通过晨诵、夸夸小课堂等活动凝聚班级温情，让学生收获归属感。刘老师始终坚持以生为本，主动走近每一个学生，用心记录他们的成长点滴，用心关注每个孩子的独特需求，并以耐心与持续的鼓励陪伴他们一步步蜕变。她的分享以真实、鲜活的案例，生动传递了教育的温度与初心，为班级建设提供了温暖而有力的借鉴。
欧阳珍老师的分享紧扣“细致入微做事，用情用心育人”。她从“看见”开始，通过细致观察改变学生：持续鼓励让内向女孩走向自信，“贴纸约定”帮助爱插嘴的孩子学会课堂规则。她更以两次守护学生健康的真实经历——及时发现学生眼中的铁片和脑部肿瘤，诠释了教育无小事的责任与担当。她的实践表明，教育的光亮往往藏在那些被看见的细节里、一次次耐心的尝试中，以及那份“不放弃任何一个孩子”的执着里。她用行动诠释了，真正的育人，是用心看见、用情陪伴、用专业守护每一个生命的成长。在专业发展上，她积极投身“星城杯”教学竞赛，深入学习并实践“五磨”教学法，始终保持学习热情。她将教育视为一场“心与心之间的漫长对话”，强调耐心、细致与全情陪伴，在琐碎的日常中静候每一个生命散发光芒。
台下的老师们认真倾听，沉浸在一个个真实的教育故事里，现场不时响起会心的掌声与轻轻的赞叹。
最后，师傅们在对青年教师的点评中，既给予了中肯的评价和温暖的鼓励，也提出了深切的期许。他们充分肯定了青年教师在带班育人中展现的用心与智慧，同时勉励大家继续保持教育热忱，在实践中不断学习、反思与精进，在平凡的岗位上踏实前行，持续成长。
本次“点亮心灯”班主任工作分享交流会，在五位青年班主任真挚而饱满的讲述中圆满落下帷幕。她们用行动诠释了班主任不仅是管理者，更是点亮学生心灯的引路人。师傅们的点评与期许，更为这份成长注入了传承的力量。教育之路，是一场温暖的共赴；而这些故事，正是路上最动人的光。愿我们始终怀抱热忱，以心育人，让每一盏心灯照亮更多生命的可能。